Actividades y evaluación del seminario sobre la posverdad (2019)

El seminario cuenta con cuatro tipos de actividades:

Los alumnos se agrupan en equipos de trabajo (entre 5 y 8 alumnos por grupo). Se deberá designar un coordinador(a) en cada grupo. Los equipos estarán numerados y deberán asistir obligatoriamente a las sesiones según el siguiente calendario, en el que se explica también el desarrollo de las sesiones:

Lunes 4 de febrero:

Sesión para grupos impares (1, 3, 5, 7, etc.)

Primera hora de clase. Explicación del profesor de los principales conceptos: capítulos 1, 2 y 3 del libro Ética. Cuestiones fundamentales de Robert Spaemann. Práctica de lectura grupal: sigue las indicaciones del profesor y accede a Socrative para desarrollar la práctica.

Segunda hora de clase. Sesión de discusión por grupos. Al final cada grupo presentará el avance de las discusiones desarrolladas en este formato. La calificación de este avance se promedia con la nota del control de lectura.

Los grupos pares pueden trabajar reuniéndose por su cuenta para discutir las noticias sobre el problema de la posverdad, y su relación con los conceptos de libro.

Lunes 11 de febrero:

Sesión para grupos pares (2, 4, 6, 8, etc.)

Primera hora de clase. Explicación del profesor de los principales conceptos: capítulos 1, 2 y 3 del libro Ética. Cuestiones fundamentales de Robert Spaemann. Práctica de lectura grupal: sigue las indicaciones del profesor y accede a Socrative para desarrollar la práctica.

Segunda hora de clase. Sesión por grupos. Al final cada grupo presentará el avance de las discusiones desarrolladas en este formato. La calificación de este avance se promedia con la nota del control de lectura.

Los grupos impares pueden trabajar reuniéndose por su cuenta para discutir las noticias sobre el problema de la posverdad, y su relación con los conceptos de libro.

Lunes 18 de febrero:

Sesión para grupos impares (1, 3, 5, 7, etc.).

Primera hora de clase. Explicación del profesor de los principales conceptos: capítulos 4, 5 y 6 del libro Ética. Cuestiones fundamentales de Robert Spaemann. Práctica de lectura grupal: sigue las indicaciones del profesor y accede a Socrative para desarrollar la práctica.

Segunda hora de clase. Sesión por grupos. Al final cada grupo presentará el avance de las discusiones desarrolladas en este formato. La calificación de este avance se promedia con la nota del control de lectura.

Los grupos pares pueden trabajar reuniéndose por su cuenta para discutir las noticias sobre el problema de la posverdad, y su relación con los conceptos de libro.

Lunes 25 de febrero

Sesión para grupos pares (2, 4, 6, 8, etc.)

Primera hora de clase. Explicación del profesor de los principales conceptos: capítulos 4, 5 y 6 del libro Ética. Cuestiones fundamentales de Robert Spaemann. Práctica de lectura grupal: sigue las indicaciones del profesor y accede a Socrative para desarrollar la práctica.

Segunda hora de clase. Sesión por grupos. Al final cada grupo presentará el avance de las discusiones desarrolladas en este formato. La calificación de este avance se promedia con la nota del control de lectura.

Los grupos impares pueden trabajar reuniéndose por su cuenta para discutir las noticias sobre el problema de la posverdad, y su relación con los conceptos de libro.

Lunes 4 de marzo:

Sesión para grupos impares (1, 3, 5, 7, etc.).

Primera hora de clase. Explicación del profesor de los principales conceptos: capítulos 7 y 8 del libro Ética. Cuestiones fundamentales de Robert Spaemann. Práctica de lectura grupal: sigue las indicaciones del profesor y accede a Socrative para desarrollar la práctica.

Segunda hora de clase. Sesión por grupos. Al final cada grupo presentará el avance de las discusiones desarrolladas en este formato. La calificación de este avance se promedia con la nota del control de lectura.

Los grupos pares pueden trabajar reuniéndose por su cuenta para discutir las noticias sobre el problema de la posverdad, y su relación con los conceptos de libro.

Lunes 11 de marzo:

Sesión para grupos pares (2, 4, 6, 8, etc.)

Primera hora de clase. Explicación del profesor de los principales conceptos: capítulos 7 y 8 del libro Ética. Cuestiones fundamentales de Robert Spaemann. Práctica de lectura grupal: sigue las indicaciones del profesor y accede a Socrative para desarrollar la práctica.

Segunda hora de clase. Sesión por grupos. Al final cada grupo presentará el avance de las discusiones desarrolladas en este formato. La calificación de este avance se promedia con la nota del control de lectura.

Los grupos impares pueden trabajar reuniéndose por su cuenta para discutir las noticias sobre el problema de la posverdad, y su relación con los conceptos de libro.

Lunes 18 de marzo:

Sesión para grupos impares (1, 3, 5, 7, etc.).

Primera hora de clase. Explicación del profesor de los principales conceptos del libro Sobre la verdad de Harry Frankfurt. Práctica de lectura grupal: sigue las indicaciones del profesor y accede a Socrative para desarrollar la práctica.

Segunda hora de clase. Sesión por grupos. Al final cada grupo presentará el avance de las discusiones desarrolladas en este formato. La calificación de este avance se promedia con la nota del control de lectura.

Los grupos pares pueden trabajar reuniéndose por su cuenta para discutir las noticias sobre el problema de la posverdad, y su relación con los conceptos de libro.

Lunes 25 de marzo:

Sesión para grupos pares (2, 4, 6, 8, etc.)

Primera hora de clase. Explicación del profesor de los principales conceptos del libro Sobre la verdad de Harry Frankfurt. Práctica de lectura grupal: sigue las indicaciones del profesor y accede a Socrative para desarrollar la práctica.

Segunda hora de clase. Sesión por grupos. Al final cada grupo presentará el avance de las discusiones desarrolladas en este formato. La calificación de este avance se promedia con la nota del control de lectura.

Los grupos impares pueden trabajar reuniéndose por su cuenta para discutir las noticias sobre el problema de la posverdad, y su relación con los conceptos de libro.